Ограниченность средств, которые могут быть направлены в научную сферу, предполагает активную, точную политику, направленную на создание и поддержку «точек роста».
Плохо реформируемая в своих основных частях система государственных вузов, которую в течение десятилетий не удалось перевести с экстенсивного на интенсивный путь развития, сейчас быстро деградирует. Эту систему следует поддерживать, одновременно создавая прообразы новой высшей школы.
Разумно действовать, следуя принципам «опережающего будущего» или «генерации будущего», планируя возрождения России. Приведем несколько характерных примеров. Ухудшение положения и неблагоприятные структурные изменения как в высшей школе, так и в сфере НИОКР еще более настоятельно, чем раньше, требует интеграции этих сфер.
Сейчас есть реальная возможность сосредоточить основную часть интеллектуального потенциала страны в высшей школе. Вероятно, сейчас это является наиболее перспективным путем его сохранения и переориентации на решение ключевых национальных проблем. Опыт такой реформы, связанной с включением наиболее активной части исследователей в деятельность университетов, накоплен в Германии.
