Как уже отмечалось ранее, языковой компонент является одной из трех важнейших составляющих каждого элемента понятийной сети. Всякая область знаний вырабатывает свой собственный язык, который разрабатывается прежде всего как средство взаимодействия профессионалов, обладающих достаточным опытом и чувствующих практическую обусловленность каждого из знаковых элементов языка.

Обучаемый же не имеет практического опыта, а значит, ему требуется перевод в понятную ему знаковую систему, для того чтобы установить стабильные связи. В ряде случаев является целесообразным введение промежуточного языка — более простого и понятного, в терминах которого можно реализовать расшифровку терминов про­фессионального языка.

Примером промежуточного языка (символьной системы), облегчающего освоение материала, может быть система условных обозначений, диаграмм, карт, дидактических материалов, язык программирования и т. п.

При обучении тому или иному предмету обучение специализированному языку имеет принципиальное значение. Поскольку смысловые связи между понятиями предмета вводятся посредством языковых высказываний, то конструирование адекватной словесно-понятийной сети в сознании обучающегося возможно лишь в том случае, если у него есть четкое понимание всех элементов высказывания, кроме, может быть, одного — того, содержание которого как раз определяется данным высказыванием.

Все права сохранены  ©  Образовательный портал

Перепубликация материалов, возможна только с устного или письменного разрешения администрации сайта!