|
Визуально-пространственный интеллект.
Визуально-пространственный интеллект касается способности представлять пространство в своем уме.
|
|
|
|
|
|
С точки зрения математики самоорганизация состоит в потере или понижении степени симметрии.
|
|
|
|
|
|
Множественный интеллект не привязан к какой-то отрасли знаний, однако может быть связан с множеством учений.
|
|
|
|
|
|
Детей обучают в школе кое-как, но виноваты ли в этом учителя? Большую роль в образовании детей играют родители.
|
|
|
|
|
|
Можно считать, что современная наука только подтвердила, развила, наполнила новыми особенностями древний принцип: «все во всем», или «что наверху, то и внизу», который на современном языке можно понимать как указание на то, что мир самоподобен, т. е. что его части устроены так же, как и целое.
|
|
|
|
|
|
Со временем мистический смысл математики теряется, на первый план выступает именно прикладной ее аспект.
|
|
|
|
|
|
На занятиях даже в старших и подготовительных к школе группах совместная деятельность детей практикуется, как правило, очень редко.
|
|
|
|
|
|
Развитие ребенка неразрывно и взаимосвязано начинается с попытки самостоятельно удерживать голову, первых попыток ползти, сесть, сделать самостоятельные шаги.
|
|
|
|
|
|
Не бывает на свете двух одинаковых детей, и, следовательно, каждый ребенок требует разного подхода в обучении.
|
|
|
|
|
|
Важно отметить, что все американские общеобразовательные учреждения могут обучать детей с особенностями. Каждая школа, каждый колледж или университет обеспечивает безбарьерную среду.
|
|
|
|
|
|
|
